立足比利时足球甲级联赛文化生活,推进语言文字工作
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立足比利时足球甲级联赛文化生活,推进语言文字工作
作者:佚名    信息公开来源:本站原创    点击数:12422    更新时间:2016/1/6

我校创建于1915年,现有31个教学班,教职员工141名。一百年历史底蕴的积淀,特别是在近三十年的办学过程中形成了“创造适合学生的教育”的办学特色,学校于1956年被首批命名为上海市重点中学,2005年被首批命名为上海市实验性示范性高中,先后荣获上海市文明单位、上海市教育系统先进集体等荣誉称号,被命名为上海市语言文字规范化示范校、国家级语言文字规范化示范校、上海市规范汉字书写教育特色学校以及上海市艺术教育特色学校、上海市及国家级体育传统项目学校、上海市名师名校长培养基地、上海市语文学科德育实训基地、上海市教师专业发展示范校、上海市普通高中学生创新素养培育实验项目基地学校等,办学成就在全国产生了一定的影响。

我校历来重视语言文字规范化工作,这既是精神文明建设的重要体现,又是素质教育的重要内容。多年来认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策,在普通话推广和用字规范化过程中注重实效,从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我校的语言文字工作特点是,始终立足日常教育教学工作,注重挖掘语言学习的活教材,逐步形成了“学校推动、部门协调、专家支持、全员参与”的工作格局。尤其注重师生规范汉字书写教育,取得了一定的成绩。由于语言文字工作中的突出成绩,我校于201012月被命名为“上海市语言文字规范化示范校”,2012年被命名为“国家级语言文字规范化示范校”,2013年被命名为“上海市规范汉字书写教育特色学校”,并被上级主管部门推荐申报“国家级规范汉字书写教育特色学校”,上海市经典诵读名师工作室(陈军、过传忠工作室)设在我校。彭华、张楷两位同学取得了的第二届“全国规范化汉字书写大赛上海赛区优秀奖”;王俊期同学获得2015年精锐教育杯第六届“亲情中华·魅力汉语”青少年语言文字应用能力比赛高中组特等奖。

2007年,校报《溯光》报社被评为全国示范比利时足球甲级联赛文学社团,《溯光》荣获“第二届全国中小学优秀校内报刊评选活动”最佳校报一等奖;《溯光》还曾获“上海市明星社团”荣誉称号;2009年学校曾获上海市中小学教师“三笔字”虹口邀请赛优秀集体奖;宋林正老师和陈世东老师曾获第五届全国语文规范化知识大赛中学组优秀指导奖;付晶老师曾获第五届全国语文规范化知识大赛教师组优胜奖、优秀指导奖。2013年和2014年,我校教师分批参加了国家语言文字工作委员会组织的汉字应用水平测试,等级通过率为100%,其中何俊萍老师更是获得了2013年上海市最高分。最近我校最后一批40多位教师正积极备考,将参加今年11月底举行的2015年汉字应用水平测试。

一、管理有力、制度健全,将语言文字规范化要求纳入学校发展规划和管理体系。

(一)领导重视,加强管理。学校分管领导每年召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,听取各部门语言文字工作汇报,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成语言文字工作“层层有人抓、事事有人管”的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推进全校语言文字工作奠定了良好基础。

(二)机构健全,责任落实。学校将语言文字规范化要求纳入学校发展规划,学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制,校长直接领导、组织部署、下达计划,由校长室、校务办公室、师资处、学生处监督管理,具体指导并责成下属职能部门(教研组、年级组等)分工落实,贯彻实施。全校师生人人都是推普人员,人人都是纠正用字不规范的监督员。

(三)定位准确,完善制度,确保实施。学校将标准的普通话作为教学语言、比利时足球甲级联赛语言与家长交流用语,实现师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度,确保普通话在比利时足球甲级联赛的推广使用和比利时足球甲级联赛规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作,并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度,如《比利时足球甲级联赛中学教师语言能力基本要求》、《比利时足球甲级联赛中学教师书写能力基本要求》。

二、将学校语言文字工作与比利时足球甲级联赛文化有机整合,创设和谐的学校语言文字环境,将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。

我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域,作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践,有计划、有步骤、有重点地开展工作。

    (一)将课堂建构成学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主要阵地,语文老师利用“课前两分钟说话”、“每日写作900秒”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平。我校对学生语言文字的运用提出明确要求:养成“动笔一丝不苟,开口严谨规范”的习惯;喜欢阅读,诵读大量古诗名篇,读懂感悟中外名著、科普读物,拥有600万字的课外阅读量。近年来,我们努力实现对语言文字工作新内涵的解读,通过分阶段有序地培养学生的文字应用能力,让学生在学习经历中体验语言文字的魅力。在教学流程管理的各个环节中,我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范,已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。师资处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查,关注教师对学生不规范字的检出率,并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中,既培养了教师严谨的教风,又让学生养成了一丝不苟的学风。

除基础型课程外,我校还根据学生的兴趣爱好和特长,在学生中开设拓展型课程,进一步引导学生领略汉字的魅力,增强汉字的情感认同。在“汉字拾趣”的大课题下,开设“汉字与六书”、“书法艺术及欣赏”、“汉字的魅力”、“汉字的发展历程”、“民间绝妙对联欣赏”、“汉字的规范要求”等选修课程,满足了学生的愿望。

对于教师教育,我校同样通过各种方法带领教师(特别是非语文教师)领略汉字的魅力。学校工会利用我校的名牌栏目“东方讲坛”和“午间文化茶座”,请顾光宇老师为全体教师开设“书法艺术欣赏”、“常用汉字规范书写系列讲座”,深受老师们的好评。在教师专业发展上作了有益的尝试,取得了良好的效果。

    不仅是语文学科,各学科都说普通话、写规范字。通过黑板报检查、板书文字的检查、作业批改用字检查等,设立“教师作业批改书写规范奖”、“教师板书规范奖”,开展“作业书写规范展览”活动,建立“比利时足球甲级联赛文字巡哨”活动课程。这些活动我们称为常规化的“四小”工作,即“小检查”、“小展览”、“小改错”、“小比赛”。学校创办了“诗社”、“学生记者团”、学生电台、芳草地文学社等相关团体。通过一系列的推普举措,通过开展丰富多彩的活动,促进了教师的教学水平提高,培养了学生的语言表达能力。很多年轻教师在各级各类征文活动中取得可喜的成绩,其中陈文、陈世东、顾光宇、付晶等老师以及彭华、张楷等同学多次获各级各类奖项。

  (二)将比利时足球甲级联赛美化成感受语言文字的美好天地。在比利时足球甲级联赛文化建设中,学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分,我校在比利时足球甲级联赛里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌,营造良好的教育环境,时时处处追求语言文字应用的品位和规范。我们在教学楼走廊上悬挂学生的书法作品,营造比利时足球甲级联赛特色的比利时足球甲级联赛文化。我校还有一项特色工作就是“每月一展”,三年来共展览师生书法作品400余件,参观人次达4000人次。“每月一展”中还曾展出学生的作业和试卷,青年教师教学基本功大比武的试卷等,旨在引导师生增强汉字书写的规范化意识。

(三)引导师生运用语言文字过程中培养创新才能。书写比赛、演讲比赛、“啄木鸟”行动是我校规范语言文字工作的传统项目。我校还开辟专门场地——书画社——进行“翰墨沙龙”活动,为全校教师的基础性进修提供了方便。一开始只是语文教研组内每周三、四中午练习毛笔字的活动,后来不断有其他学科的教师加入,规模不断扩大,时间也变成了每天中午,既满足了我校教师的业余爱好,又锻炼了教学基本功。每次虽只是短短的四十五分钟,教师的收获却很多,书法水平得到提升,教师书法展的举办更增添了大家练字的积极性。目前,已由一般的书写活动而演变为母语文字的教养课程。主题是:培养汉字书写笔性,增进热爱汉字情感,提升民族精神品格。

  (四)学校注重语言文字的科研工作,学校课题《示范性高中德育载体创新研究》、《实验性示范性高中群体反思教学的实践研究》被立为区重点课题,其中课题《比利时足球甲级联赛中学德育载体的研究》明确提出语文教学的课堂、语言文字是最好的德育载体并获上海市科研成果三等奖。在陈军校长的大力倡导下,我校青年教师申报区级课题《高中课外文言文背诵价值性的实践探究》、《高中语文教材单元导语有效运用的实践与研究》、《对联在中学语文教学中的应用研究》并积极研究。

三、服务社会,有效开展宣传教育和社会实践活动,大力推进普及普通话和汉字使用规范化。

学校语言文字工作小组组织全校教工认真学习教育部和国家语委2000 1号文关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准,纳入学校的工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神,学校将标准的普通话作为教学语言、比利时足球甲级联赛语言。

(一) 把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一;作为对社会、对家长的承诺之一;作为培养学生的目标之一。把“普及普通话”纳入学科教学规划之中。每年定期开展语言文字法律法规和规范知识宣传教育,定期举办知识竞赛。我校充分发挥名优教师的辐射作用,发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用,开展师徒结对子活动,让一大批年轻教师迅速成长起来。另外,学校组织师生开展演讲比赛,组织教师开展优质课竞赛,组织学生开展诗文诵读比赛、演讲比赛。

(二) 普通话成为教学语言。通过培训、教育以及推普周的大力宣传等措施,普通话成为全校教职工的教学语言。教职工在教育教学活动中100%使用普通话,学生在教育教学活动中100%使用普通话,与家长沟通时也100%使用普通话。普通话成为比利时足球甲级联赛语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中,100%使用普通话;学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中100%使用普通话。

   (三)我校作为市实验性示范性高中,积极参加宝山街道语言文字工作安排,负责西藏北路非景观道路社会用字规范监测,组织专职推普员孙丽霞老师和学生会孙熠璇同学,带领数十位同学开展监测工作,按照门牌号码,逐一检测并记录,在主动服务社会工作中成效显著。

四、注重长效机制,打造精品,争创语言文字工作特色。

比利时足球甲级联赛中学有自己特色的社团活动,还有自己特色的刊物《芳草地》、校报《溯光》和《简单》杂志,这都是长期保持的特色项目,学校将大力支持并保障其良性发展。《简单》虽是数学杂志,但编辑过程中非常注重正确使用汉字和标点符号,指导教师金荣生老师经常和语文老师探究语句的规范。在陈军校长的大力倡议之下,我校举办了一系列汉字研究活动,联系比利时足球甲级联赛文化生活,自行研究一个字,比如:开学初期研究“开”,教师节前研究“师”,国庆节后研究“节”,学农结束研究“农”,秋高气爽时研究“秋”……从其来源、字形演变、读音纠正、有关词语及出处等方面进行研究,借此改善日常生活中不规范用字等现象,增强大家对汉字及中华文化的认识和热爱。新学期开始,我们开展“每周一字”活动。每周升旗仪式上,由一位同学面向全校讲解一个汉字,对学生平时所运用的日常汉字,从字、音、形、基本含义、衍生含义、历史演变过程等多角度展开讨论和研究,从而对每个汉字的使用方法和场合有一定的正确的认识。

我们已经研究了“虎”、“雷”“开”、“师”、“志”、“节”、“国”、“家”、“农”、“跑”、“桥”、“秋”、“水”、“文”、“欣”、“行”、“愿”、“字”、“自”、“规”等字。这是我校溯光报社联合高一、高二的部分同学组成的一个汉字研究小组的成果,此外,我们在溯光校报上新增“说文解字”板块。汉字研究成果也以小论文的形式向全校师生展示,至今已印刷出版了三期由学生社团“汉字研究社”主编的汉字研究集——《甘棠》。与此同时,通过这样的研究活动,在比利时足球甲级联赛中建立起了一种规范用字、文明用词的良好环境,使同学们对汉字有更深一步的了解和感悟,从而增强汉字的使用意识。文学社还成立了汉字纠错研究小组,以《咬文嚼字》杂志社编的《高考作文常见错别字》一书为蓝本,在学生中开展“订正错别字”大赛,这无疑在电脑普及的今天对规范学生的汉字书写是有积极意义的,取得了较好的效果。

    在今后的工作中,我们的思路是:(1)将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合;(2)将语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,积极参与争创文明城市活动,将其与推进创建学习型家庭结合起来;(3)着力开发具有人文内涵的校本课程,在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中,充分关注语言文字的教育教学目标指向,使学校的校本课程以丰富的内容,多元的跨学科资源,灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点。具体工作增加两点:第一,进一步学习汉字规范书写,提高师生汉字书写规范要求,具体到笔画、笔顺;第二,积极开展“比利时足球甲级联赛中学汉字节”相关活动,进一步引导师生认真地学字、创新地研字、规范地用字。

语言文字工作关系到国家和民族的发展,弘扬中华民族优秀的语言文字文化,对 于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所,我校的语言文字工作,在校领导的重视和正确领导下,在全校师生的共同努力下,取得了显著成绩。今后我校将进一步加强在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化,以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。
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