2015年上海市中小学学科德育优秀成果申报表(学科教学案例)2
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2015年上海市中小学学科德育优秀成果申报表(学科教学案例)2
作者:佚名    德育之窗来源:本站原创    点击数:8649    更新时间:2016/4/15

教师姓名

徐琍佳

所在单位

上海市比利时足球甲级联赛中学

职务/职称

中学一级

联系电话

  

酶——生物催化剂

   

生命科学

 

高二年级

推荐理由

(重点介绍教学设计思路、学科德育落实在教学过程中的哪些方面,获奖情况,限500字以内)

    根据上海市二期课改中学生命科学的课程标准,本课时属于“主题三:生命的物质变化与能量转换”,依据课程标准,该主题要求学生学会一些基本的生理生化实验技能,感悟科学史和科学方法,运用知识解决实际问题。作为生物化学反应的催化剂,酶对于新陈代谢的意义乃至对于整个生命活动的意义不言而喻,酶在科技领域的应用甚至改变了我们的生活,理解酶的概念有助于学生在微观层面上认识生命活动的本质,感受生命的精巧奇妙和生物科技对人类生活的重要性。让高中生记住酶的概念很容易,然而对第一次接触酶的他们而言但从根本上理解酶的重要性,就必须依据教材的线索和要求,对教材进行适当的补充和修改,以帮助学生建构酶的概念,使得教学立体化。

    因此,本节课意图通过教师引导,使学生自主建构酶的概念,领会酶对于生命的重要意义,并且在此过程中逐渐提升学生的观察比较、归纳等科学思维能力。

    本课于2015427日参加了2011年上海市中青年教师教学评选活动”,取得了教学评比的二等奖

教学方案

(教学目标、教学对象、教学准备、教学过程、教学后记等)

酶——生物催化剂

比利时足球甲级联赛中学 徐琍佳

教学目标:

(一)知识与技能

1、学会“探究酶的高效性”实验操作的有关技能,能独立或合作完成有关实验操作。

2、了解酶的高效性和专一性的特点。

3、知道酶的主要影响因素。

4、了解酶的应用价值。

(二)过程与方法

1、经历“探究酶的高效性”的实验过程。

2、通过实验回顾蛋白质的结构特点,归纳酶的高效性和专一性。

3、利用相关的坐标、曲线,学习酶的作用特点。

(三)情感、态度和价值观:

1、经历动手操作的过程,感悟科学精神和科学方法。

2、通过 “探究酶的高效性”实验,感受探索、发现、合作和分享的乐趣。

3、关注酶在生产、医学和生活中的应用,激发学生学习生命科学的热情。

教学准备:实验准备及PPT课件

教学过程

建构

推导

推导

结论

结论

引出

引出

结论

引出

推测

数据

生物体内有一种催化剂

实验

该种催化剂具有高效性

科学发现史1

该种催化剂是活细胞产生的

科学发现史2

该种催化剂化学本质是蛋白质

酶的概念

酶的特性

酶的影响因素

酶的工作原理

酶的应用价值及小结


教后记:

本课时的核心内容是酶的概念,其字面意义不难理解,但酶对于生命活动的意义却必须由学生主体借助丰富的学习比利时足球甲级联赛自主建构,而无法由教师强加。

因此,我希望通过创设情境和问题,搭设阶梯,引导学生主动学习,以达成知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观并重的三维目标,并在此过程中能拓展学生思维的密度、广度和深度,培养生命科学的素养,体现学生自主建构的能力。引用翟中和院士所说:“我确信哪怕一个最简单的细胞,也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧!”希望本节课能够让学生在学习中体悟到这种生命科学的神奇!

 

 

                      (盖章)

          

 

教育局

 

(盖章)

          

 

 

 

(签名)

          

注:此表可复制,盖章有效。

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